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點燃科技夢想 培養創新人才皓

日期:2017-01-06 13:54:56  點擊:

我是濟南育文中學的一名年輕教師。很榮幸參加本次盛會。能夠獲得濟南市青年科技獎,我既感到光榮與自豪,同時也感到身為科普教育一線教師的責任重大。

工作十年來,我與一群擁有科技夢想的孩子在一起, 創立了我們自己的機器人俱樂部。并帶領孩子們參加各級競賽活動70余場, 走過了4個國家,16個省、市。榮獲市級以上獎勵380余項,其中國際金牌6枚 ,銀牌2枚,銅牌2枚,技術獎5項;國家級賽事金牌32枚,銀牌14枚; 培養出7位世界冠軍、14位全國冠軍、 6位“省少科院院士”、1名“齊魯小名士”、3名“濟南小名士”。我本人2008、2010、2012三次被評選為國際機器人奧賽優秀輔導教師,2010年獲省青少年創新大賽科技論文一等獎,省青少年科普工作優秀科技輔導員, 2013年入選教育部全國技術教育創新人才培養計劃,2014年獲全國機器人優質課一等獎,2015榮獲濟南市“杰出青年技術創新能手”稱號,工作以來連續九年被評為國家、省、市級優秀科技輔導教師。

開展好科技創新活動,不僅需要實干,更需要鉆研創新。以機器人競賽活動為例,競賽時要求現場命題、學生現場組裝機器人、并編程調試。教師完全被隔離在外,不得與學生交流。為了取得好成績,很多學校都是購買廠家提供的機器人套裝,學生直接拿來使用。而我利用自己擁有的電子電路知識,加上幾年來的實踐經驗,在僅僅購買機器人主機和傳感器的基礎上,設計出搬運、救援等各類機器人50多種,其中兩款機器人獲國際機器人設計特別大獎。自主設計和改造的機器人不僅可以節省購買機器人的費用,最重要的是這樣可以制作出適合多種比賽和最適合學生操作和編程的機器人。在制作過程中我更注重教給學生如何廢物利用,2010年為了增強足球機器人的防撞性能,我將舊安全帽進行改造加裝在機器人身上,不但大大提高了機器人的性能,還使機器人更加美觀,引起國內多家公司、媒體的注意,學生們親切地稱他為“甲殼蟲”。

育文中學雖然是一所外來務工子弟學校,但我始終相信我們的孩子不比其他孩子們差,他們也可以在世界舞臺上展示自己。但機器人競賽始終只是面向少部分學生,為了讓更多孩子受益,2012年以來我將自己的工作重點轉向了課程開發。我結合樂高“4C”教學模式與“STEM”教育理論,自主研究開發了《科技與創新》校本課程,并創立了自己的“三元六環節”科技教育體系。在我的科技課堂上不僅將數學、技術、科學、工程融合在一起,還將創意創新、思維訓練、獨立思考作為第二元素,藝術、社會、環境作為第三元素,將其融為一爐。因為我們需要人才,更需要創新型人才,并且是有人文情懷的創新性人才。2013年6月20日上午,神舟十號航天員王亞平在天宮一號開展基礎物理實驗,為全國青少年進行太空授課時,我突發奇想,在自己的課堂上,組織學生觀看了現場直播。還不失時機的和孩子們一起,利用機器人的零部件設計實驗,了解萬有引力、質量、重力等科學知識,更與同學們一起探究了太空探索的歷史與意義。就是這樣,我時刻思考著如何啟發學生思考、合作、探究,讓學生們在探究中快樂的體驗學習的過程。現在我已將我的課程制作成微課上傳到免費的網絡平臺,讓更多喜歡科技創新的孩子從中受益。

這就是我——董皓,市中區一名普通的青年教師,一位年輕的科技輔導員,最后我想說:我愛我的事業,我愛我的學生,我愿用我全部的心血為祖國未來的創新人才奠基。

 

 

 
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